Acción STEM desarrolla Cursos Gratuitos en Línea de Capacitación Docente.

Acción STEM desarrolla Cursos Gratuitos en Línea de Capacitación Docente sobre Enseñanza B-Learning

Los cursos lograrán certificar gratuitamente a más de 80 profesionales de la Región de Los Ríos en temáticas como pensamiento lógico computacional, enseñanza de matemáticas B-Learning y mentalidad para la educación del siglo XXI.

La implementación de estos cursos gratuitos sobre Enseñanza B-Learning es realizada por el equipo de Acción STEM, conformado por Valeria Henríquez y Luis Álvarez, académicos del Instituto de Informática de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la UACh, más el apoyo profesional de Solange Barros en conjunto con el Centro de Educación Continua (CEC) en el marco del Proyecto FIC 21-31 “Aprender y Enseñar en el siglo XXI”, financiado por el Fondo de Innovación para la Competitividad del Gobierno Regional de Los Ríos y su Consejo Regional.

Entre los cursos disponibles se encuentran: Enseñanza de matemáticas B-Learning con Khan Academy; Cambio de mentalidad para educar en el siglo XXI; y Desarrollo del pensamiento lógico computacional en formato B-Learning. Cada uno con nivel inicial, avanzado y experto.

Las capacitaciones están dirigidas a docentes, equipos directivos, estudiantes de pedagogías y asistentes de la educación que deseen incorporar metodologías y herramientas de aprendizaje personalizado para la nueva educación del siglo XXI.

Entre las opciones que ofrece Acción STEM, las y los docentes podrán aprender distintas herramientas para mejorar el proceso de enseñanza mediante el uso de recursos tecnológicos que potencien el aprendizaje activo de sus estudiantes; estrategias de aprendizaje combinado; y aplicación de conceptos para desarrollar una mentalidad de crecimiento y mejorar el desempeño de las y los estudiantes.

En este contexto, Valeria Henríquez, señaló que “la implementación de estos cursos permitirá que docentes y establecimientos de la Región de Los Ríos cuenten con más herramientas teórico prácticas para innovar en el aula, lo que tendrá un impacto positivo en la educación de los estudiantes y en la competitividad de la región en general”.

Al mismo tiempo, la académica destacó que “al utilizar tecnologías y metodologías innovadoras, los docentes pueden adaptar su enseñanza a las necesidades, ritmos, diversidades y demandas actuales de la sociedad y de la juventud, contribuyendo al desarrollo de habilidades y competencias necesarias para enfrentar los desafíos del siglo XXI”.

Cada curso se encuentra certificado por el CEC UACh y cuenta con un equipo docente experto que acompañará a las y los docentes en el transcurso de la capacitación y se ofrecerá una alternativa de acompañamiento en aula para una correcta aplicación de la metodología en el establecimiento que pertenezca el/la docente.

Conoce más sobre el Proyecto FIC 21-31, que busca apoyar establecimientos educacionales en la adopción de metodologías y herramientas B-Learning.

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Informática fortalece su planta académica con la llegada de nuevos profesores.

Instituto de Informática fortalece su planta académica con la llegada de nuevos integrantes.

Nuevos académico y académica se integraron al Instituto de Informática de la Universidad Austral de Chile, fortaleciendo el cuerpo docente de esa unidad que dicta asignaturas a la carrera de Ingeniería Civil en Informática de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería.

Valeria Henríquez y Luis Veas esperan aportar sus conocimientos y competencias en la formación de ingenieros e ingenieras en informática que sean capaces de atender las exigencias del mercado actual. Para ello cuentan con una vasta experiencia en el sector privado, así como también en el ámbito de investigación.

Valeria Henríquez Norambuena es egresada de Ingeniería Civil en Informática UACh. Actualmente es Doctora en Software, Sistemas y Computación por la Universidad Politécnica de Madrid y posee un Magíster en Dirección de Marketing Directo y Digital con doble titulación en Universidad Diego Portales, Chile – Universitat Pompeu Fabra, España.

Durante siete años se desempeñó en una empresa que presta servicios a entidades financieras y de retail en Santiago en el área de calidad de software, primero como ingeniero de software y líder de equipo, y luego como gerente de producto. Posteriormente decidió dar un giro hacia la carrera académica y desde entonces ha participado en equipos de proyectos de I+D+ i y ha dictado clases en cursos específicos en el Instituto de Informática UACh.

“Mi postulación al cargo académico en la UACh se sustenta en por varias razones. En primer lugar, la UACh es mi alma mater y representa un lugar muy especial para mí. Contribuir a formar a otros ingenieros e ingenieras desde el sur de Chile es algo que me apasiona, y por eso me siento muy motivada de poder hacerlo en una institución que conozco y valoro tanto.

Además, después de vivir fuera del país por un largo tiempo, estoy emocionada de regresar a Valdivia y trabajar con académicos de un gran nivel profesional y humano”

“Creo que la UACh es una institución de gran prestigio, con un fuerte compromiso con la investigación y la educación de calidad, y me siento muy honrada de poder ser parte de ella y aportar mi experiencia y conocimientos” recalca la académica.

Luis Veas Castillo es Analista Computacional Científico y Licenciado en Ciencias de la Computación de la USACH; Doctor en Ciencias de la Ingeniería, mención Informática. Posee dos magísteres uno de ellos en Ingeniería Informática y el otro en Ciencias de la Ingeniería, mención Informática de la misma casa de estudios.

Trabajó durante 10 años en la industria desempeñando diferentes perfiles informáticos desde desarrollador hasta jefe de proyecto. Se ha desempeñado en el ámbito informático en diversos rubros desde universidades, bancos, cajas de compensación, siendo su último trabajo en IBM.  Mientras cursó estudios de doctorado entre 2017 y 2022 desarrolló labores de investigación vinculadas a su tesis doctoral en el centro de I+D+i CITIAPS de la Universidad de Santiago (USACH); tiempo que le permitió además colaborar en la formación de ingenieros que se encontraban en sus últimos años de estudios. También, participó en colaboraciones de investigación entre CITIAPS y CeBiB, centro de investigación de la Universidad de Chile.

Acerca de su motivación para postular al cargo académico en la UACh, el profesional dijo que “creo que es una de las mejores universidades del país, está ubicada en una ciudad muy agradable y brinda grandes posibilidades. Además, realizan investigaciones muy interesantes, sobre las cuales veo buenas posibilidades de aportar desde mi experiencia profesional en la industria e investigador.  

En el ámbito académico Valeria Henríquez imparte las asignaturas de INFO 290 Métodos Y Modelos de Ingeniería de Software del 9º semestre y el próximo semestre impartirá INFO264 Taller Ingeniería de Software del 8º semestre.

Por su parte, Luis Veas colabora en la asignatura Bases de Datos (INFO133) del 5° semestre y dicta Sistemas Distribuidos (INFO288) del 9° semestre y el segundo semestre impartirá la asignatura Sistemas Operativos (Código INFO198) del 6° semestre.

INVESTIGACIÓN

En el ámbito de investigación, la Dra. Henríquez señala que se ha enfocado en dos principales áreas, la ingeniería de software y la tecnología y datos como potenciadores de la educación. En el área de ingeniería de software, se ha enfocado en la implementación de métodos ágiles a nivel organizacional en empresas de desarrollo de software, con el objetivo de mejorar su desempeño. Esto incluye la adopción de modelos de mejora continua, la implementación de prácticas de calidad de software y la gestión de proyectos de software de manera ágil.

Respecto a la segunda área, su foco ha sido el fortalecimiento de las capacidades para el uso de Analíticas de Aprendizaje en la educación superior, con el objetivo de mejorar la calidad y la efectividad de la enseñanza. Además, ha trabajado en la implementación de metodologías combinadas para la enseñanza de materias STEM, enfocadas en atender a la diversidad de los estudiantes en enseñanza primaria y secundaria.

“Creo que estas áreas son fundamentales para el desarrollo de la sociedad en la era digital en la que vivimos, y creo que mi investigación puede tener un impacto significativo en la mejora de los procesos de desarrollo de software y en la mejora de la calidad de la educación” precisa.

Acerca de sus proyecciones tanto como académica e investigadora señala que “mi objetivo es proporcionar una educación moderna y centrada en el estudiante, que aborde contenidos actualizados y vinculados al quehacer laboral de los ingenieros civiles en informática, cuya relevancia es cada vez mayor en nuestra sociedad. En segundo lugar, me gustaría colaborar con otros académicos y estudiantes para desarrollar proyectos interdisciplinarios que aborden problemáticas actuales en nuestra sociedad, desde una perspectiva crítica y propositiva. Creo que nuestra universidad cuenta con un gran potencial para ser un espacio de innovación y colaboración, y me gustaría contribuir a ello desde mi área de conocimiento.”

Por su parte, el Dr. Luis Veas señala que sus áreas de investigación están enfocadas en Simulación Computacional, Computación Paralela y Distribuidos, Base de Datos y Sistema Basado en la Web.

Acerca de su proyección académica en Informática UACh resalta que desde el ámbito académico “espero aportar en la formación de nuevos profesionales, que cumplan con los perfiles dictados por la universidad y que cumplan con los cambiantes requisitos de la industria actual. Desde el punto de vista de la investigación, espero seguir mis temas de investigación,  postulando a fondos concursables con proyectos de I+D+i aplicada, colaboraciones con la industria, establecer y reforzar los vínculos de colaboración con colegas de esta y otras universidades, con tal de dar soluciones útiles a problemas existentes”.

IA y GPT fue tema de charla de inauguración del año académico en Informática.

Inteligencia artificial y GPT fue tema de charla de inauguración del año académico en Informática UACh

Con la charla magistral ¿Cuánto de procesamiento de lenguaje tienen los modelos actuales de lenguaje?, a cargo del Doctor en Inteligencia Artificial (IA) de la Universidad de Edimburgo (Escocia), John Atkinson, y actual profesor titular de la carrera de Ingeniería Civil Informática de la Universidad Adolfo Ibáñez, se celebró recientemente la inauguración del año académico en el área de Informática de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería UACh.

La exposición tuvo por objetivo conversar sobre los principales avances y desafíos en el uso de la inteligencia artificial poniendo de ejemplo el desarrollo de la tecnología GPT (Generative Pre-trained Transformer), modelo de lenguaje autorregresivo que utiliza el machine learning para simular de manera efectiva el modo en que escribimos los humanos.

La actividad reunió a estudiantes de pregrado, postgrado, académicos y académicas del Instituto de Informática, el programa de Magíster en Informática y la carrera de Ingeniería Civil en Informática de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería, quienes pudieron conocer los últimos avances, usos y desafíos que representa el modelo GPT.

En la ocasión, la académica del Instituto de Informática y organizadora de la charla, Dra. Eliana Scheihing, valoró la visita del Dr. Atkinson, “quien nos ofreció una excelente perspectiva histórica de los modelos de lenguaje y los avances en el tratamiento automático del lenguaje, particularmente, los grandes modelos de lenguaje que subyacen a tecnologías del tipo chatGPT, sus ventajas y limitaciones. Este tema es muy relevante tanto para aadémicos como estudiantes porque estas tecnologías se han vuelto muy populares y es importante distinguir cuándo y en qué contextos son útiles y cuando no lo son”, destacó.

INTERÉS

Sobre su visita y participación en la inauguración del año académico de Informática UACh, el Dr. John Atkinson, manifestó su agradecimiento por la invitación y destacó la alta convocatoria, lo que a su juicio se debió “al alto interés que siempre ha habido en estos temas, donde han aparecido todas estas tecnologías que rompen paradigmas como el ChatGPT y donde toda la gente está interesada en saber detalles, de dónde viene y qué es lo que está pasando”, sostuvo.

Respecto al desarrollo de este tipo modelos y sus posibles aplicaciones, el académico recalcó que éstas se encuentran en constante desarrollo y evolución, sin embargo, “hay temas tecnológicos y regulatorios que hay que resolver, no sólo con éstas sino que con muchas aplicaciones de IA, desde la creación de imágenes, temas de confidencialidad, origen de los datos, los sesgos que se pueden encontrar en las fuentes de datos. Lo interesante es que ahora se aborda desde una mezcla entre lo tecnológico, lo legal, lo social y la parte educacional”.

“GPT como herramienta es muy buena porque de alguna forma ayuda a automatizar temas que son en muchos casos bastante rutinarios para los humanos, y que a la vez hacen perder demasiado tiempo y son costosos. Utilizada en diferentes tipos de trabajos como una herramienta más, ayuda a aumentar bastante la productividad. Por ejemplo, una de las aplicaciones clásicas de estas GPT, como generar programas, no va a resolver el problema de la noche a la mañana pero va a aumentar la productividad en términos de que si antes alguien se tardaba un mes en encontrar la solución a algo, ahora pregunta y lo tiene al segundo. Así, mejora en términos de productividad y mejora el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación, siendo una herramienta que permite agilizar un poco más los procesos internos. Pero no es la panacea, es una herramienta más”, aseguró.

SI bien el uso de la inteligencia artificial se viene desarrollando desde hace bastante tiempo, ahora su uso se ha tornado más masivo y más accesible. Esto responde, según el Dr. Atkinson, a que “hay harto marketing, lo cual es interesante ya que antes no lo había. Hay más accesibilidad tanto del punto de vista tecnológico, como del punto de vista de los costos también, ya que antes sólo estaba supeditado a laboratorios de investigación o universidades, no siendo fácil transferirlos a la industria por costos o por tiempo. Ahora esto cada vez ha sido más accesible, por eso existen las empresas como Microsoft, Google o Amazon, que venden servicios de inteligencia artificial desde hace algunos años con su propia infraestructura”.

RESGUARDOS

Respecto a los cuidados o resguardos que hay que tener como usuarios frente al boom de herramientas que utilizan estas tecnologías, el Dr. Atkinson advierte la necesidad de contar con la asesoría de alguien especializado o experto, “especialmente si se va a utilizar este tipo de aplicaciones en tomar decisiones. Hay que ser conscientes que es una herramienta más y no está dando información necesariamente válida o correcta. Lo otro es siempre investigar qué fuentes se usaron para alimentar los modelos, y desde ahí tomar todas las consideraciones a tener en cuenta y que la gente no las está teniendo ahora porque hay demasiado entusiasmo”, indica.

Finalmente, el Doctor en Inteligencia Artificial de la Universidad de Edimburgo, explicó que continuarán los avances en los próximos años en el desarrollo de estas tecnologías y modelos, incorporando nuevas aplicaciones y funcionalidades.

“Ya está una versión 4 de GPT, pero en su versión restringida porque hay toda una polémica que la está limitando en ciertos accesos por un tema de propiedad, pero básicamente lo que incorporó esta versión es el tema de la multimodalidad, donde ahora se puede tener imágenes, videos, etcétera, como entrada para hacer ciertas cosas. Habrá una evolución ya que esto aceleró el trabajo con estos modelos, y ya están empezando a aparecer otros proveedores que dan modelos alternativos para que se pueda trabajar con menos problemas de acceso, a diferencia de GPT. De esta forma, esa accesibilidad, a medida que empieza a aparecer un competidor, dará obviamente mayor acceso a estas tecnologías”, concluyó.

Workshop Primavera 2021

Workshop de Informática - Primavera 2021

Invitación

La Escuela de Ingeniería Civil en Informática, el Instituto de Informática de la Universidad Austral de Chile, estudiantes de la asignatura Taller de software – proyecto integración de TIC y el Centro de Estudiantes de Ingeniería Civil en Informática UACh, tienen el agrado de invitarles a participar de la décimo quinta versión del Workshop de Informática – primavera 2021 que se realizará el día viernes 19 de noviembre, en formato online.

Para participar del evento y los sorteos que se desarrollan, los interesados deben registrarse en el siguiente enlace: https://welcu.com/ediuach/workshop-de-informatica-primavera-21

En esta cuarta sesión online se hace extensiva la invitación a toda la comunidad universitaria, valdiviana e informática.

En esta ocasión se realizará un taller: Information Retrieval @ Université Grenoble Alpes , dictado por Mg. Ing. Gabriela Gonzalez, Ph.D. Lorraine Goeuriot y Ph.D. Philippe Mulhem. Desde las 11:30 – 12:30 hrs por Zoom.

También una sesión de charlas donde participarán expositores de diversas áreas cómo:

  • Sandra Vallejos: «Mujeres en tecnología»
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  • Emilio Andrés Espinoza Alvarado: «Jorney from developing code to managing disruptive products»
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  • Marco Staub : «Sistemas de Pago de Alto Valor y Migración de estándar MT al ISO20022»
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  • Claudio Cerda: «El juego y las habilidades para ser protagonista de la Industria 4.0»
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  • Juan Antonio Saravia: «La tecnología en el retail»
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  • Francisco Bello: «Informática y la Aviación Comercial»
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  • Denis Parra: «Centros de excelencia en Inteligencia Artificial en Chile: Basal CENIA e Instituto Milenio IHealth y oportunidades académicas»
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  • Nadja StarocelskyNadja: «The role of the IT Director of Higher Education in the era of digital society: the need to create synergy»
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