Académico del Instituto de Informática UACh, Dr. Juan Pablo Salazar compartió los resultados de investigación que analiza las trayectorias académicas de estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Ingeniería durante la 24th LACCEI International Multi-Conference for Engineering, Education, and Technology, realizada recientemente en Santiago.
El encuentro reunió a investigadores, académicos y estudiantes de distintos países en torno a temas vinculados con la educación, investigación, innovación y tecnología en ingeniería.
En ese contexto el Dr. Salazar presentó el trabajo “Analyzing Student Academic Trajectories through Mixed-Methods Social Network Analysis: An Organizational Perspective”, desarrollado junto con el académico Dr. Iván Oliva Figueroa y el egresado de Ingeniería Civil en Informática Gustavo Medina Retamal.
La investigación analiza las trayectorias académicas de estudiantes de Ingeniería Civil en Obras Civiles, Civil en Informática y Civil Electrónica, utilizando registros institucionales anonimizados, tecnologías de bases de datos, visualización, análisis de redes sociales y entrevistas con actores académicos.
Entre sus principales conclusiones, el estudio plantea que el análisis de redes sociales puede contribuir a identificar relaciones entre integración académica y deserción.
En particular, el estudio mostró que los estudiantes que avanzan académicamente integrados en grupos más cohesionados tienden a presentar menor riesgo de deserción, mientras que quienes quedan aislados o sin integrarse claramente a un grupo de compañeros, presentan mayor vulnerabilidad.
Asimismo, las visualizaciones permiten que directivos, docentes y profesionales de apoyo interpreten los patrones observados y discutan posibles intervenciones, aunque se enfatiza el carácter exploratorio, no causal ni predictivo, de los resultados.
Educación en ingeniería y formación para enfrentar problemas complejos
Uno de los principales aportes de la participación fue la posibilidad de conocer y analizar tendencias que actualmente están marcando la educación en ingeniería a nivel regional.
“Uno de los aspectos que considero más relevantes de esta experiencia es la oportunidad de observar cómo otras instituciones están abordando los desafíos actuales de la formación en ingeniería. La discusión sobre flexibilidad curricular y sobre cómo preparar a nuestros estudiantes para enfrentar problemas complejos nos invita a pensar en una formación que no se limite al dominio de herramientas específicas, sino que también fortalezca su capacidad de adaptación, criterio e integración de conocimientos. Este tipo de espacios permite contrastar nuestras propias experiencias con las de otras universidades y recoger aprendizajes que pueden contribuir al desarrollo de nuestros estudiantes” afirma el Dr. Salazar.
Junto con la presentación de la investigación, la participación permitió conocer experiencias regionales y establecer una primera aproximación al potencial de LACCEI como espacio de colaboración para la Facultad y el Instituto de Informática, lo que permite promover a colaboración interuniversitaria y el desarrollo de proyectos conjuntos.
